办教育必须具有极强的前瞻性，为适应将来社会的需要培养人。未来社会是多元的，经济是互通的，而当前小学、初中、高中相对独立的办学模式，不利于特长学生和国际型学生的衔接培养，为此，我们筹建了河南省实验中学思达外国语小学，大胆开展教材改革、学段学时调整各项实验，探索最佳的育才途径，为河南社会经济的发展和积极参与国际竞争发挥作用。

推行先进的教育理念要有优越的办学条件作支撑，培养高素质的人才要靠优雅的环境来承载。针对过去我们长期忽视办学条件致使育人质量受到影响的弊端，河南省实验中学思达外国语小学实行校企结合，由思达置业有限公司投资建造，交河南省实验中学全权管理，小学的建筑和教育教学设施均按超出实验中学的标准建设和配置，特别注重保障学生安全设施，突出加强信息和体音美特长教育的配置，充分适应小学生生理、心理健康需求。校园环境高标准、人性化，达到国内一流的办学条件。

一、坚持全面育人的教育思想

河南省实验中学思达外国语小学秉承省实验中学“办正规化学校、育巅峰性人才”办学理念，恪守“异想天开，脚踏实地”的校训，坚持党和国家的教育方针全面育人，培养“面向现代化、面向世界、面向未来”，“有理想、有道德、有文化、有纪律”全面发展的一代新人。

在教育教学活动中要始终坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。突出德育，坚持智育，加强体育，三方面协调发展。抵制片面理解素质教育，反对任何削弱文化课教育的形式主义。

按照实验中学“教育八条”的精神，针对独生子女群体的性格趋向，避免当前德育“假大空”的弊病，坚持将爱国主义教育、远大理想教育和中华传统美德教育结合起来，培养学生具有“热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌”的风范。严格执行“教、训、辅”的方针，从规范行为习惯做起，自编教材，强化“训练”，将“仁、义、礼、智、信”以及“兼爱”等融于教材中，严格“训练”，反复“训练”。坚持“守规矩求方圆”，讲究“举手投足，中规中矩”，反对片面的张扬个性。注入竞争意识、挫折意识，提倡艰苦奋斗和团队精神。

二、 实行严格的教育教学管理

河南省实验中学思达外国语小学要继承和发扬我校优良的教育教学传统，实行严格的管理， 向管理要质量，认真落实“实、新、高、严、细”的管理方针。

要根据实验中学的育人目标制定小学的育人目标， 要按照实验中学的规定，制定小学学生的行为标准和体育达标标准，配合文化的考核标准，进行三好学生的评定，实事求是，是一好的就是一好生，两好的就是两好生。三好学生没有比例限制，鼓励越来越多的学生争当三好。

要坚持“教学秩序雷打不动、教学工作雷厉风行、狠抓质量雷霆万钧、执行教纪霹雷闪电”管理原则。确保文化课教学的中心地位，培养良好的学习习惯和学习方法，依托实验中学国际教育和艺术教育优势，提高学生外国语能力和音乐、美术等特长，使之成为实验中学“迎进有志者、送出栋梁材”育人系统的重要源头。

建立了以教务处为核心，年级组和教研组为支柱，班级和备课组为根基，紧扣目标，层层管理的教育教学管理模式。实行教师坐班制、班主任进班制、班级协作制，推行集体备课、评课、教研和安全、纪律、卫生检查等严格程序下形成统一的教育教学模式。确保全体学生全面质量的整体提高。

河南省实验中学思达外国语小学对全体师生实行目标管理。目标管理建立在成功管理之上，奖励先进激励后进。要建立健全教师、工作人员、学生的评价体系，逐步达到以量化标准考察教师、工作人员工作业绩和学生的成长轨迹。

三、积极推进教育教学改革实验

学校使用国家课程改革试验区统编教材和教学计划开设课程，但在课程开设的时段上进行一些调整，原则上低年级重点进行语文、外语教学，中年级集中加强数学和综合学科教学，高年级巩固提高小学学科知识，同时增加一些与初中教学相关联的学科内容。调整和增加的学科自编校本教材。

突出外国语教学特色，引进国际先进的英语母语教学方法和具有小学教师资质的外籍教师。适应小学生特点，将英语学习融入日常游戏、口语对话、自编儿童剧、小品交流，演讲、比赛、欣赏经典儿童英语电影、动画、英语儿童书籍的活动之中，提高学生的学习兴趣和记忆水平。

建立学生综合素质评价体系，按科目为学生建立学习手册，将课前预习、课堂学习、课后复习和作业以及日常表现加以记录，加强教学过程的监测和持续激励机制。

四、创建崭新的教育教学模式

以实验中学的教育理念为核心，以实验中学的管理为支撑，以实验中学骨干教师为基础，面向全省严格选拔，铸成一支师德高尚、乐于奉献、经验丰富、勇于创新的小学教师队伍。

推行养成教育管理理念。搭建家庭、学校、社会联络平台，与家长形成互动，及时了解学生情况，形成大的教育环境，丰富教育内涵。

实行寄宿制和走读制，适应家长需求，满足教学需要。